Trabajamos con las palabras
Actividad 2
Escuchar indicaciones
- Arrastra cada palabra a la definición que le corresponde.
discriminar
migrar
incluir
Acoger a alguien como parte de un grupo.
Tratar mal a alguien por ser distinto a nosotros.
Dejar el lugar donde vives por otra ciudad o país.
- Ahora completa el texto escribiendo las palabras adecuadas. Escógelas del recuadro. Tu profesor, profesora o acompañante te ayudará.
incluían
discriminada
migró
Olga Quispe de su pueblo en Huancavelica para buscar trabajo en la capital. Ya en Lima, se sintió muchas veces por venir de la sierra. Pero también encontró amigos que la en sus actividades. Olga disfruta mucho contándoles sobre su pueblo. Están planeando ir todos juntos pronto.
- Explique que estas actividades tienen como objetivo conocer palabras nuevas que les serán muy útiles, sobre todo en la escuela. En este caso, trabajarán con las palabras “discriminar”, “migrar”, “incluir” y “excluir” o sus variantes.
- Lea la indicación: Arrastra cada palabra a la definición que le corresponde. Explique que cada una de las palabras (“discriminar”, “migrar” e “incluir”), debe colocarse con alguno de los significados que aparecen abajo. Dé tiempo para que realicen el ejercicio en silencio. Una vez que todos hayan terminado, revise el ejercicio.
- Confirme que niños y niñas han comprendido las palabras pidiéndoles que elaboren algunas oraciones con ellas. Explique que pueden usarse variaciones de dichas palabras, como “discriminación” o “incluimos”. Dé usted algunos ejemplos previos. Por ejemplo:
- "Los muchachos discriminaron a María. No la dejaron jugar al fútbol por ser mujer. Juan dejó su casa en el campo y migró a la ciudad. Las alumnas incluyeron a la nueva estudiante en su banda musical."
- Lea la indicación: Ahora completa el texto escribiendo las palabras adecuadas. Escógelas del recuadro. Tu profesor, profesora o familiar te ayudará.
- Pida a un niño o niña que lea las palabras del recuadro: incluían – discriminada – migró.
- Lean el texto y deténgase en cada espacio en blanco para preguntar a niños y niñas con qué palabra lo llenarían. Es importante que, conforme vayan leyendo, les recuerde los significados de las palabras aprendidos en la actividad anterior. Cuando terminen de colocar las palabras en el texto, léalo una vez más.