Pida que observen con detenimiento la imagen presentada. Elabore algunas preguntas y respóndalas conjuntamente:
“¿Qué información ofrece el mapa? (Posible respuesta: El mapa está dividido en tres regiones: costa, sierra y selva. Muestra los diversos recursos naturales de cada región y además algunos de los problemas que se enfrentan en cada parte del territorio).
¿Qué recursos vemos en cada una de las regiones? (Posible respuesta: En la costa vemos algodón, espárragos, algunas frutas, petróleo y los recursos marítimos. En la sierra, vemos papas, maíz, habas, ganado, minerales, cordilleras y glaciares. En la selva, vemos café, cacao, madera, ríos y petróleo).
¿Cuál es el problema principal en cada una de las regiones? (Posible respuesta: En la costa, se observa una nube de contaminación encima de Lima. En la sierra, vemos glaciares derritiéndose. En la selva, observamos lluvias extremas)”.
Otorgue los roles de los personajes que aparecen en la imagen al niño o a la niña y pídale que lean en voz alta. Formule las siguientes preguntas:
“¿De qué problema están hablando los personajes? (Posible respuesta: De los problemas que afectan nuestro territorio como consecuencia del cambio climático).
¿Qué soluciones se plantean ante este problema? (Posible respuesta: La protección del territorio y el involucramiento de autoridades y ciudadanos para tomar acciones que contrarresten la contaminación ambiental)”.
Señale que a lo largo de la unidad de ha trabajado la convivencia, la deliberación y la participación. Resalte cómo se relaciona la imagen con estas capacidades, por ejemplo:
“La convivencia con nuestro entorno ha traído varios retos para que las personas puedan adaptarse a una geografía tan variada como la de nuestro país. De un lado, tenemos los problemas derivados del cambio climático que afectan muchos de nuestros recursos naturales. De otro lado, muchas acciones del ser humano (extracción de recursos, el crecimiento de las ciudades, etc.) ponen en peligro dichos recursos. Ante esto, es importante mantenernos informados sobre los problemas que perjudican nuestro territorio, así como escuchar las distintas posiciones que las personas tienen sobre un mismo problema y deliberar al respecto. También es importante tomar acción y participar de las decisiones que ayuden a conservar y proteger nuestro entorno”.
Ahora retome la pregunta principal: Entonces, ¿dónde vivimos los peruanos? Para responderla, guíe la discusión:
¿Es nuestro territorio homogéneo o diverso?
¿Qué problemas y ventajas trae la diversidad del territorio?
¿Cómo es la relación que las personas establecen con el territorio?
